2019年湖北成考高起点《语文》模拟试题及答案（7）
【导语】2019年
湖北成人高考于10月26、27日举行，想必考生们都进入了紧张的复习阶段了，复习可以使你更好发挥知识的作用，熟能生巧，融会贯通，下面
湖北成人高考网给大家整理了2019年湖北成考高起点《语文》模拟试题及答案，供备考考生参考复习。
一、选择题：1-20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题号的货号内。
第1题 散文诗《门槛》全文采用的表现手法是()
A.象征B.类比C.比喻D.对比
答案：A
第2题 下列加点虚词的用法相同的两项是()
①方按问，旋以乎汪直功复官，改守台、金、严三郡
②请召募三千人，教以击刺法
③又以南方多薮泽，不利驰逐
④继光援不及，以道阻不罪
A.①②B.③④C.②③D.②④
答案：B
第3题 孟子《寡人之于国也》认为使民加多的根本措施是 ()
A.军事扩张B.发展生产C.鼓励生育D.实行仁政
答案：D
第4题 梁启超的《论毅力》贯穿全文的论证方法是()
A.演绎法B.归纳法C.类比法D.对比法
答案：D
第5题 下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 ()
A.法弗能正也 正：正确B.死不还踵 踵：脚后跟(还踵，指后退)
C.上唱而民和 唱：倡导D.察其党与 察：仔细看
答案：A
第6题 梁启超《论毅力》的中心论点是
A.有毅力者成，反是者败B.非至强之人，未有能善于其终者也
C.顺逆两境又常相间以迭乘D.其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也
答案：A
第7题 《门槛》一文是()
A.寓言诗B.散文诗C.抒情诗D.哲理诗
答案：B
第8题 下列作品中，运用了倒叙手法的是 ()
A.《李将军列传》B.《郑伯克段于鄢》C.《马伶传》D.《种树郭橐驼传》
答案：C
第9题 《马伶传》的作者是()
A.明末清初的散文家B.元末明初的散文家
C.明末清初的小说家D.元末明初的小说家
答案：A
第10题 下列各句翻译的不正确的一项是 ()
A.然臣未及闻耳
译文：但我还没听到确实的消息。
B.卿安从知之
译文：你从哪里知道这件事的呢?
C.非所以裨玄化也
译文：不能用来增益皇上以德化育天下的美意。
D.崇为之请日
译文：姚崇请求说。
答案：D
一、选择题：1-20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题号的货号内。
第1题 散文诗《门槛》全文采用的表现手法是()
A.象征B.类比C.比喻D.对比
答案：A
第2题 下列加点虚词的用法相同的两项是()
①方按问，旋以乎汪直功复官，改守台、金、严三郡
②请召募三千人，教以击刺法
③又以南方多薮泽，不利驰逐
④继光援不及，以道阻不罪
A.①②B.③④C.②③D.②④
答案：B
第3题 孟子《寡人之于国也》认为使民加多的根本措施是 ()
A.军事扩张B.发展生产C.鼓励生育D.实行仁政
答案：D
第4题 梁启超的《论毅力》贯穿全文的论证方法是()
A.演绎法B.归纳法C.类比法D.对比法
答案：D
第5题 下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 ()
A.法弗能正也 正：正确B.死不还踵 踵：脚后跟(还踵，指后退)
C.上唱而民和 唱：倡导D.察其党与 察：仔细看
答案：A
第6题 梁启超《论毅力》的中心论点是
A.有毅力者成，反是者败B.非至强之人，未有能善于其终者也
C.顺逆两境又常相间以迭乘D.其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也
答案：A
第7题 《门槛》一文是()
A.寓言诗B.散文诗C.抒情诗D.哲理诗
答案：B
第8题 下列作品中，运用了倒叙手法的是 ()
A.《李将军列传》B.《郑伯克段于鄢》C.《马伶传》D.《种树郭橐驼传》
答案：C
第9题 《马伶传》的作者是()
A.明末清初的散文家B.元末明初的散文家
C.明末清初的小说家D.元末明初的小说家
答案：A
第10题 下列各句翻译的不正确的一项是 ()
A.然臣未及闻耳
译文：但我还没听到确实的消息。
B.卿安从知之
译文：你从哪里知道这件事的呢?
C.非所以裨玄化也
译文：不能用来增益皇上以德化育天下的美意。
D.崇为之请日
译文：姚崇请求说。
答案：D
二、文言文阅读：21-29小题，共30分。
阅读下面一段课文，回答下列试题。
有问之，对日：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃。则其天者全，而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也;不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易。其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤从验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽日爱之，其实害之;虽日忧之，其实仇之。故不我若也，吾又何能为哉!”
第21题 郭橐驼所说的“植木之性”是什么?
答案：凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
第22题 郭橐驼能不能真的使树“硕茂”、“早而蕃之”?
答案：吾不害其长而已，非有能硕茂之也;不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。
第23题 将“其莳也若子，其置也若弃”译成现代汉语，并说明这句话说明了什么道理?
答案：栽种时要像养育自己子女一样，种完之后，放到那里就如同扔掉一样。
这句话是郭橐驼所说的树之天性：“其莳也若子，其置也若弃，则其天者全，而其性得矣。”
阅读下面一段课文，回答下列试题。
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
第24题 颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”使用了哪种修辞手法?其比兴意义是什么?
答案：颔联二句采用了双关和比喻的修辞方法。以春蚕吐丝的“丝”谐音相思的“思”，用的双关的手法。而春蚕吐丝，丝尽而死，蜡烛燃烧，烧尽泪止，又是比喻刻骨的相思之情。这种比兴手法，构思奇特而贴切，成为描写坚定的爱情心理的名句。
第25题 总结这首诗的主题。
答案：这首诗写恋人之间的刻骨相思与离别之苦。
第26题 阅读全诗，分析这首诗的抒情层次。
答案：首联第一句直接抒情，“相见时难”是客观之难，由于女子的特殊身份，决定他们见面之不易。而“别亦难”，是主观之难，因见面的机会极为难得，所以分别时难舍难分。而第二句“东风无力百花残”，以百花残落表现美好的爱情正遇到了某种障碍。
颔联二句承此而来，以“春蚕到死、蜡炬成灰”比喻不管遇到什么样的挫折，爱情至死不渝。
尾联回应相见之难，说两个人不能自由来往，只希望给他们传递信息的人殷勤相助。
阅读下面一段课文，回答下列试题。
杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干。长吏明知不中破，急敛暴征求考课。典桑卖地纳官租，明年衣食将何如?剥我身上帛，夺我口中粟，虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉!不知何人奏皇帝，帝心恻隐知人弊。白麻纸上书德音，京畿尽放今年税。昨日里胥方到门，手持尺牒榜乡村。十家租税九家毕，虚受吾君蠲免恩。
